舒城县实验小学教育集团本部校园欺凌事件应急处置流程

一、应急处置组织机构、职责

（一）组织机构：

校园欺凌事件应急处置领导小组

组长：汤晓   陈勇  潘忠贞

欺凌现场防护组 组长：吕红兵

学生疏散引导组 组长：张勇

通讯联络组 组长：吕家超

现场救护组 组长：钱业俊

组     员：各教育组长

（二）具体职责：

发生欺凌事件后，组长职责：

1、马上带领距离自己最近组员赶赴现场，对欺凌学生者进行强行阻止，必要时可实行正当防卫行为。

2、及时向本校欺凌事件应急处置预案组织机构各小组长发布信息，传达事故情况。

3、立即了解情况，稳住情节，并保证通讯联络畅通。若事件严重到不可控制时应立即拨打“110”报警并向上级教育局报告。

4、组织人员到现场疏散未被欺凌学生，并机智地疏散到安全地带。

发生欺凌事件后，组员职责：

1、组员发现第一现场的，担当第一领导人的职责进行秩序维护和信息传递。

2、本部小组在组长的带领下，迅速赶赴现场，共同制止事件的继续发展，对受伤人员进行保护或救治。发现有重伤员，应立即拨打“120”急救电话。

3、当事学生的班主任及时电话通知当事人家长，告知情况。

二、报告流程图

发现欺凌者（或受害者） ——附近任意组长或老师——赶往现场、通知距离最近老师、电话告知各小组长——稳住现场情局、疏散局外人---收集资料——向上级汇报。

三、事件处理程序及措施：

1、 发现校园欺凌者的应急措施

（1）如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长。

（2）如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教职工，这位教职工再报告安全领导小组组长。

2、 组长接到通知后，迅速赶赴现场，控制局面，情况危急且不受控制的情况下拨打“110”请求支援。与此同时，一面迅速召集最近的教职工（最好是男教职工）赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知各安全组组长前往现场。

3、 各应急组现场工作

现场防护组：组长接到发生校园欺凌消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场阻止校园欺凌。本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害而与欺凌者周旋。但当欺凌者强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。

疏散引导组：本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组与欺凌者周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近、易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害。

通讯联络组：本小组在组长带领下，迅速联系以下相关人员到达现场。

①学校应急组各组组长

②向上级（教育局）报告情况，保持通讯联络畅通。

③公安局或派出所（“110”）

现场救护组：本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院。

四、事故调查处理

（1）对实施欺凌学生的处理

学校对事件进行及时调查处理。对经调查认定实施欺凌的学生，学校学生欺凌治理委员会（名单附后）根据实际情况，制定一定学时的专门教育方案并监督实施欺凌学生按要求接受教育，同时针对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒。

●情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解。对于反复发生的一般欺凌事件，学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，视具体情节和危害程度给予纪律处分。

●情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫，公安机关根据学校邀请及时安排人员，保证警示教育工作有效开展。学校视具体情节和危害程度给予实施欺凌学生纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价。

●屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件，学校书面上报主管部门，由上级主管部门决定是否将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育。若不转送，学校参照情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件的处理办法处理。

●涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，学校将欺凌学生交由公安机关处理并协助110调查事故发生经过。

（2）对被欺凌学生的处理。学校对被欺凌学生及时进行事后干预，介入心理疏导。若有心理受伤害较为严重的被欺凌学生，必要时转专业机构进行心理治疗。

5、纪律处分

凡学校教师，必须积极参与校园欺凌事件的防护，协助学校对欺凌事件进行及时处置。对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。

舒城县实验小学教育集团本部

2023.2.1