实验小学教科书循环使用管理办法

为贯彻循环经济理念，节约教育资金，增强学生的责任意识和环保意识，培养学生勤俭节约的行为习惯，减轻学生“书包负担”，学校决定推行部分教材循环使用制度。为了加强这项工作的管理，促进教材循环使用制度的有效实施，特制定《实验小学教科书循环使用管理办法》。

一、实施科目

《音乐》、《美术》、《信息技术》、《科学》

二、实施原则宣传，确保教材顺利循环

首先，学校通过班队会、家长会、黑板报等多种形式，向学生大力进行爱护书籍的宣传教育，让学生充分明白教材循环使用的好处，认识到爱护课本的意义，在思想上重视。

其次，班主任及各科任课教师要教给学生爱护书本的具体方法，让爱护书本成为学生自觉的行动。

第三，让家长理解教材循环使用的必要性，争取家长支持。利用校讯通、家长会等途径，从节约教育资金、培养孩子的环保意识和节约意识、增强孩子的责任感、减轻学生书包重量，促进孩子健康成长等方面，对家长晓之以理，让家长明确循环使用教材的重要性，形成家校联手的教育机制，保证教材循环使用工作的正常开展。

三、规范管理，确保教材有序循环

学校通过建章立制，把好教材管理、负责、使用关，确保教材有效地循环。

第一，完善管理机构，分工负责，明确责任

学校建立循环教材管理小组，由校长任循环教材管理小组组长，负责定期召开会议，研究解决实施过程中出现的问题，以保证教科书循环使用的效果。教务主任为副组长，具体部署此项工作，是实施教材、课外读本循环使用的总负责部门，负责指导教材循环使用工作的实施。班主任和任课教师按有关要求实施对学生使用教材的过程管理。图书管理人员负责做好循环使用教科书的整理、消毒及发放与回收工作。

第二，严格教材管理和使用程序

1、教材发放。学期初，图书管理人员要按科目对循环教材进行分类编号（学科+年级+编码），登记（登记时注意标明编号、书名、单价），并在封面加盖“免费提供，循环使用，注意爱护，用后交回”的印章。循环教材由任课教师到学校图书室统一领取（音乐、美术、信息教材、科学和校本教材由相关任课教师根据所上年级最多人数的班级领取）。

2、管理与使用。循环教材的使用实行“谁使用谁负责”的包管责任制。

登记：各任课教师要作好任教学科教材的使用登记，认真填写循环教材使用登记表。

保管与使用：教师在教学过程中，严格执行贯彻“课前发书，人手一册；课后收起，统一保管”的原则，妥善保管，一一对应，固定使用。音乐、信息教材、科学和校本课程由任课教师自行保管。

学生使用教材中，要保持书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中乱涂乱画乱写，不得在书上署名，不得折书角。

教师学期结束时要作好教材损毁情况的记载。

3、教材回收。学期结束时，任课教师要对教材进行统一整理和修补，如数上交到学校图书室，图书管理人员核对签收，填好循环教材使用登记表。

经教材循环使用管理小组对各种循环使用的教材进行损坏率验查，剔除破、脏、旧书后，由图书管理人员对回收的教材集中消毒，整理存放。

四、及时更新，确保教学正常进行

1、教导处、图书管理人员要及时统计循环教材的破损数量，做好循环教材的征订与更新工作，确保人人有教材。

2、教导处要及时了解教材的使用情况，确保正常教学活动。

五、明确奖罚，确保循环教材质量

1、严格执行“谁损坏谁赔偿”的制度。学生非正常损毁需购买相同教材进行赔偿；因教师管理不当引起的损毁由教师本人购买相同教材进行赔偿。

2、学校每学期将对循环教材的使用情况进行定期专项检查评比，检查结果纳入班级量化考核。